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花儿

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教学设计  

2014-10-31 07:47:59|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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小露珠

第一课时教学设计

教学目标:1、能够正确、流利地朗读课文。

       2、学习部分生字。

教学重点:指导学生正确、流利地朗读课文。

教学过程: 

课前谈话:

猜谜语:(1)千条线,万条线,落在河里看不见。(雨)

      (2)天上有面鼓,藏在云深处,响时先冒火,声音震山谷。(雷)

刚才,小朋友们猜出的雨和雷都是自然现象,老师再出一个有关自然现象的谜语给你们猜:

      (3)闪亮透明小圆球,不大不小像豆豆。花草、树叶作摇篮,摇来摇去真自在。太阳出来去无踪,那是自然一奇观。(小露珠)

导入新课:

    今天这节课,我们就来学习一篇为我们小朋友写的故事。揭示课题。看了课题,你们想知道什么?(板:?)你们的这些问题,老师都知道,你们想不想老师告诉你们?请小朋友轻轻地打开课本。

    自由读课文

    其实,老师并不担心你们能不能回答这几个问题,担心的是你们能不能把课文读正确、流利。

    你们知道读书时,应注意什么?

    你们真会读书,下面请小朋友们自由读课文,读时注意三点。出示要求:

   (1)借助拼音读课文,划出课文中生字词。

   (2)读通课文。(不添字,不漏字,不读错字,不读破句)

   (3)用序号标出自然段。

    指第二点,今天这节课,我们主要任务就是把课文读正确、流利。刚才,老师看了一圈,发现有几位小朋友很会学习,边读边画,很认真,这就是读书的好习惯。

    检查初读效果   

 1、出示生字,指名读。   

 2、出示小卡片,指名当小老师检查同学们读词语。   

 3、生字词,你们都会读了,放到了课文里你们还会读吗?

 

指名分节读课文,老师相机纠正。

    指导读熟课文

    读第一自然段

    读2-4自然段  师:读时注意什么。(段与段之间停顿)

引读第5自然段

   读第6自然段

   赛读第七自然段

六、教学生字。

七、小结:今天这节课,小朋友们很爱动脑筋,一开始向老师还提出了一些问题,下节课我们继续读课文,我想你们一定能自己找到这些问题的答案。

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