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花儿

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教学反思  

2009-06-20 15:40:28|  分类: 默认分类 |  标签: |举报 |字号 订阅

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《小松鼠找花生果》文符合低年级学生认知的特点,我抓住“童趣”作为自己设计教学的指南,把每个知识点都隐藏在学生的兴趣中,采用“以情促读”、“读中认知”的教学方式使学生变“要我学”为“我要学”, 此外,教学是学生、教师、文本之间对话的过程,“大语文”的教学观要求语文教学与自然生活相联系,对于生活化的问题教师作适当点拨、引导,鼓励学生积极思考投入语言实践,课堂教学才能象活水一样流进每个学生的心里。值得我思考的问题:在课堂上由于我低年级教学的经验不足,没能做到收放自如。我引导的语言过多,追问过多,喜欢偏爱一个或几个学生,对其他不善回答的学生也没有给予及时引导和激励性评价。这过多的语言没能收到很好的课堂效应。再者,是否每一节低年级的语文课都应该围绕“兴趣”进行或许它又只是平时课堂的一味调剂品?

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